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    美術課堂如何激發學生的學習興趣

    來源:中國教師資格網  時間:2019-02-18 15:38:11

    《課程標準》中明確指出興趣是學習美術的基本動力之一。美術課程強調通過發揮美術教學特有的魅力,使課程內容與不同年齡階段的學生的情意和認知特征相適應,以靈活多樣的教學方法激發學生的學習興趣,并使這種興趣轉化為持久的情感態度。

    1.合理把握學情,激發學生的學習興趣

    要做到"寓教于樂",就需要教師充分的分析學生的情況,抓住學生的認知特點和生活經驗,選擇適合該年齡段的教學形式展開教學。

    1.聯系生活,激發學生的學習興趣

    "藝術源于生活,高于生活",所有的藝術均與生活有著密不可分的聯系,而美術課堂也是如此,需要引導學生回歸生活,觀察生活中的美,對比生活與藝術的區別,以此來激發學生的學習興趣。如在《生活中的線條》一課中可以引導學生觀察生活中的環山公路、梯田、筆直的馬路等景象,從而認識到生活中存在直線與曲線,以此為契機引導學生認識到藝術作品中的線條的美感。

    2.創設情境,激發學生的學習興趣

    美術是一個人文性的學科,美術課程強調在文化情境中引導學生學習,所以可以通過講故事、播放視頻、音樂等方式創設一個和諧、寬松、活躍的氛圍,以此激發學生的學習興趣。如在《畫家凡高》一課中可以講解凡高的故事,也可以多媒體播放《至愛凡高》的電影片段,激發學生欣賞凡高作品的欲望,進而展示凡高《自畫像》《星月夜》《向日葵》等作品引導學生從色彩、構圖等美術語言欣賞作品。

    3.運用多媒體輔助教學,激發學生的學習興趣

    美術課程凸顯視覺性,所以直觀的教學方式更便于教學的展開,所以在美術課程教學中可以運用多媒體展示圖片、音頻、視頻等,融聲、形、色為一體,變靜為動,同時輔以層層遞進的問題,幫助學生欣賞作品。如在《珍愛國寶-秦始皇陵兵馬俑》一課中,既可以播放兵馬俑的紀錄片,也可以直接展示兵馬俑的照片,引導學生感受兵馬俑的氣勢進而激發學生探究兵馬俑特點的欲望,并且也能更好的激發學生珍愛國寶的意識,增強民族自豪感。

    4.鼓勵評價,激發學生的學習興趣

    評價是美術教學活動中必不可少的一個環節,而具有激勵性的評價則可以更好的激發學生學習的興趣。尤其是在以創作為主的課程中評價就顯得尤為重要了,對于學生每一次的創作進行鼓勵性的評價,可以激發他們的創作激情,全身心的投入到創作活動中來,在創作中體驗美術課程的興趣。

    5.設置疑問,激發學生的學習興趣

    提問是在美術課程中最常用的教學方法,巧妙設疑則是調動學生學習興趣的重要手段,只有創設一定的問題情境才能激發學生學習的主動性,引起探究的欲望。讓學生在自主學習或合作學習中體驗美術課程的樂趣,從而激發學生的學習興趣。

    總之,美術課程是學校進行美育的主要途徑,旨在提高學生的審美品位和審美能力,增強對自然、社會、藝術的熱愛,鍛煉其發現美、創造美的能力。所以教師在美術課程中需要尋求多種方式來激發學生的學習興趣。

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    (責任編輯:李丹)

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